Diagnostics compétences clés
Descriptif et objectifs
Action d’évaluation individuelle à destination des participant.e.s PLIE uniquement.
Les objectifs de cette action sont de :- Permettre au/à la participant.e de connaître son niveau de maîtrise des compétences clés afin de s’orienter vers la formation la plus adaptée à son profil et à son projet professionnel.
- Faciliter l’apprentissage du français en vue d’une insertion professionnelle et d’une sécurisation du parcours professionnel.
- Identifier pour le/la participant.e au moins un organisme à même de répondre aux besoins de remise à niveau identifiés lors du diagnostic.
Une fiche de synthèse et une fiche de préconisations sont remises à chaque personne évaluée lors d’un second rendez-vous.
Public*
Les participant.e.s PLIE dont le niveau de maîtrise du français et des compétences clés constitue un frein à leur insertion professionnelle.
*Pour les personnes en situation de handicap, merci de contacter la coordinatrice de l’action.
Contenus
- Évaluation du niveau de français (oral et écrit)
- Évaluation du niveau de maîtrise des compétences en mathématiques
- Évaluation du niveau de maîtrise des compétences en repérage espace-temps
- Évaluation du niveau de maîtrise des compétences en numérique (sur smartphone)
- Point sur les projets (formation, métier visé…)
Déroulement et organisation
Environ 3 diagnostics par mois.
Chaque participante.e réalise un premier rendez-vous de diagnostic d’environ 2h puis un second rendez-vous de suivi dans les 10 jours.
Modalités d’inscription
Les référents du PLIE de Paris orientent les participant.es vers le CEFIL en contactant la coordinatrice de l’action et en transmettant les documents nécessaires (contrat d’engagement et fiche de préconisations).
Évaluation gratuite.Contacts EPEC : Juliette PELLETIER et Jeanne MOCQUARD – Chargées de Projets Appui aux Parcours PLIE de Paris – juliette.pelletier@epec.paris / jeanne.mocquard@epec.paris
Coordinatrice de l’action au CEFIL : Juliette OMER – 01 40 38 67 76 – juliette.omer@cefil.org
